育新幼儿园小二班 吴应昊家长: 吴国君、麦其蓉

      窗外已经拉开了冬的夜幕，但我的内心却流淌着一股暖暖的春意。从心存疑虑、充满兴奋与好奇开始，我们带着感恩的心参加了育新幼儿园举办的“家长开放日”活动，深刻地体会了孩子成长中的进步与快乐，以及幼儿园、老师肩负的责任与付出的辛劳。
      一、感激与尊敬之情油然而生
      “做老师不容易，做幼儿园的老师更不容易”。当我们看到老师们专注于每一个细节，专注于每一个耐心而循循善诱的动作和表情时，我们悬挂于心头的石块慢慢放了下来，那一刻，我们理解了幼儿园老师工作的忙碌与艰辛，我们看到了老师们的爱倾注成源远流长的清泉，滋润着活泼可爱的孩子们的心灵，尊敬与感激之情已然写在家长们关爱的眼神及被岁月吹成的皱纹中。
      二、以人为本，寓教于乐
      育新幼儿园及老师遵循“一切为了孩子，让孩子愉快生活，主动学习，健康成长”的宗旨，坚持“以人为本”的管理理念，从孩子的需要出发，辛勤地耕耘与付出，孩子们“健康活泼、好奇探索、文明乐群、勇敢自信”是他们最大的心愿。课堂里，那神奇而柔和的琴声，是指引孩子们前行的坐标和灯塔，老师温声细语引领孩子们参加游戏，使他们从玩耍中学到了做人的道理、生活的理念，这让我明白了一个道理：对于孩子而言，温柔的提醒远比大声的喝斥有着更大的影响力。其实，孩子玩耍需要快乐，学习需要快乐，成长更需要快乐。这一切，育新幼儿园的老师们都帮助孩子们实现了。
      三、庆幸没有看到“小学化教育”的影子
      什么才是好的幼儿园教育？我们是年轻的父母，摸着石头过河，认识较为肤浅。此前曾听到过“幼儿园教育小学化”问题，听到有不少幼儿园（特别是民办幼儿园）中，幼儿课业压力大，几乎天天都有分量不轻的家庭作业等情况。我内心深处一直担忧：这种忽视幼儿身心特点，抢夺幼儿童真和玩耍权利的做法，实质是在拔苗助长啊。
      庆幸的是，育新幼儿园的教育模式和教学方式比较好地回答了这个问题，老师们用实际行动告诉了家长：教育的目的不在于让孩子学多少书本知识，而在于培养他们形成良好的习惯，培养他们与人交往的能力、独立理事的能力、情绪控制的能力，以及他们对生活的理解和参与等。
      四、健康成长从良好的习惯开始
      良好的习惯包括良好的生活习惯、礼仪习惯、学习习惯等。开放日当天，我们看到了孩子们吃早餐时不浪费、自觉将垃圾放进指定的垃圾桶的用餐礼仪；我们看到了孩子们拿着水杯排着长队耐心等候直至完成开、关饮用水机水龙头，接好水到自己的课桌上喝水的礼让礼仪；我们看到了孩子们排队上洗手间之后自己主动洗手，并自觉拿到挂在门口写着自己名字的手帕擦手的卫生习惯；我们也看到了孩子们将用过的椅子等物品放回原位的整洁归位观念……，看着孩子们都养成了这么多良好的习惯，试问，作为家长的你，难道不相信他们会在这里继续取得长足的进步吗？
      五、细节决定成败
      育新幼儿园的老师关注的是学生每一个小小的进步和遇到的每一个细小的问题。小级几位老师分工合作，配合默契。孩子们上课不专心了，老师会给予他们温柔的提醒；孩子们不会做游戏了，老师会耐心地指导他们；孩子们玩得出汗了，老师会过来替他们擦汗、换毛巾和衣服；孩子们感冒流鼻涕了，老师会拿来纸巾帮他们拭擦；孩子们不开心哭闹了，老师会过来关注他们、安慰他们；甚至，有些孩子的家长没有来到开放日的现场了，老师也会担负起家长的职责，给予他们同样的关爱和呵护……，这里的每一个细节，都让我们感受到老师对孩子们细心的照顾和幼儿园对孩子们安全的关注，构成了我们的孩子在成长中融绘着老师的细致入微与耐心体贴而让人感动的画面。
      六、一起来真的很精彩
      老师、家长和孩子们一起弹奏着爱的旋律，共同谱写着和谐的乐章。这里，有他们一起舞动的身躯；这里，有他们共同游戏的影子；这里，有他们一道画画的场景；这里，有家长和孩子认真听老师讲课的时光；甚至，这里，还有家长和老师伴着孩子们嬉笑、哭闹的历程……。感谢育新幼儿园的领导和老师为家长和幼儿园构筑了如此美好的沟通平台，让我们有机会亲历和见证孩子的成长。幼儿教育，老师、家长和孩子一起来真的很精彩，很精彩！
      七、儿子的进步，我们的努力
      儿子还不到2周岁就来到了育新幼儿园，从刚开始的哭闹、不太会说话、不太会吃饭、不太会喝水、不太会与人相处到今天喜欢幼儿园的老师和小朋友、有自己独立的思想、有良好的生活习惯和礼仪习惯、具备一定的集体意识和生活自理能力等。这中间饱涵着老师多少柔情与真挚的爱啊，每每想起这些，我的内心深处就会涌出一股感动的情意，真的非常感谢育新幼儿园及每一位辛勤耕耘的好园丁。我想，为了孩子拥有一个美好的明天，我们不仅要不断加强育儿知识的学习和实践，以提高自身育儿水平和能力，给予孩子更多更优质的关爱；而且更应该主动乐意地全力配合老师和幼儿园做出更多的努力，使家庭成为幼儿园教学的有益延伸，以共同谱写孩子健康成长的和谐乐章。