一、 情况分析：
        郭晓敏老师是一个有一定教育教学经验的年青教师，热爱幼教事业，热爱孩子；工作态度认真踏实，积极肯干，对教育事业充满激情；对于班级工作有思考，学习能力较强。但郭老师在教育教学中存在以下几点问题：1、缺少与家长沟通的技巧和耐心，指导家长的能力有所欠缺；2、在环境区角的创设中，经验缺乏，开拓创新能力不够；3、班级常规管理中还没掌握良好的方式、方法。
二、 实施目标：
        1、通过带教，树立正确的教育观、儿童观，具有良好的政治素养和为幼教事业奉献的精神，不断提高自身的师德修养。
        2、结合教研组研究重点“整合课程”，通过对班级环境的创设和材料的投放，了解小班幼儿的年龄特点及自己本班幼儿的实际发展水平。
        3、在一日活动中耐心、细致地督促、引导幼儿养成良好的生活卫生习惯和学习习惯，建立良好的班级常规。
        4、积极、热情、主动地做好家长工作，取得家长的支持与配合，做到家园共育。
三、实施形式：谈心交流、互听互评、反思讨论
四、实施内容：班级环境创设与家长工作
五、实施措施：
        1、通过谈心、交流活动，帮助郭老师进一步树立正确的教育观与儿童观，对自己严格要求，爱岗敬业、为人师表。
        2、每月进行谈心或互听互评活动，及时了解郭老师在学习、工作中的问题与困惑，共同探讨与反思如何使幼儿养成良好的行为习惯与学习习惯，帮助她解决疑难问题，不断提高业务素质。 
        3、根据班级主题活动的开展及时更换与调整班级的环境，并在班级环境的创设上能体现年龄特点、幼儿的兴趣与需要。
        4、利用班级主页、论坛等，了解家长的需求与意见，回应家长提出的问题。主动发布幼儿在园生活的情况，便于家长及时的了解。
        5、在区角材料的投放上鼓励郭老师多思考、对创新，体现环境材料的互动性、操作性、趣味性以及层次性。