张蕴琳
放学的时间到了，潼潼急忙拉着妈妈的手走到我面前，渴望地说：“张老师，我要奖红花。”我对潼潼和潼潼妈妈说：“红花喜欢和表现好的小朋友做朋友，潼潼昨天乖所以有红花奖，但是潼潼今天做错事，所以今天红花不和你做好朋友，等你明天表现好的话再给你奖红花，好吗？”最后，向潼潼妈妈说明原因，潼潼并没有得到想要的红花。
当我下班时，看到了潼潼妈妈发来的一条短信：“张老师，你好！放学时你告诉我，因为潼潼今天做错事，所以没有红花奖，听后，我好开心！我就是希望幼儿园的老师能正确引导她，让她知道做什么事是对的，做什么事是错的。希望你们以后能严格教导她，有你们的教育我放心了。”是啊，如果孩子做错了事情，老师还奖红花给她，那就是误导了孩子分辨是与非、对与错的能力。不但使孩子对自己的错误没有一个正确的认识，还会导致孩子再次犯同样的错误。对于孩子犯错，我们应该引导幼儿改正后再奖红花，使红花在教育上起到正面的鼓励作用。
看完潼潼妈妈的信息，我真被她那种能正面看待老师没有奖红花给自己孩子的思想所感动。真为潼潼有如此对教育充满理智的妈妈感到骄傲，因为她爱孩子，但不是溺爱，而是理智的爱。
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