周嘉敏

      兴趣是学习的动力，幼儿往往对喜欢的事物特别感兴趣，而且积极参与，如果教学过程枯燥无味，是不能激发幼儿的学习兴趣。《幼儿园教育指导纲要》指出：“教育内容，要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感。”在组织活动时，我认为只有捕捉幼儿的兴趣点，从孩子的兴趣点入手，才能做好因材施教，才能实现“每个儿童都能主动发展”的教学思想。一堂生动活泼、形象有趣的课，必然能调动幼儿学习兴趣，要做到这一点，要做到言语、动作、表情在教学方法上的适度运用是很重要的，寓乐于学，寓学于乐。我从一下两点教授幼儿轻松容易的学习儿歌：
      1、追求声情并茂，强化儿歌中的语气语调。如果将内容用平平淡淡地语气呈现于幼儿面前，是不会调动幼儿的积极性，为了让幼儿很快地溶入其中，我很注意自己的语气语调，我会根据儿歌的特点，在朗诵过程中时快时慢，抑扬顿挫，让幼儿处身于一种亲切、美好的语感环境中，同时，再配上优美、动听、富有想象的音乐，以及形象生动的教具运用，使幼儿在融融的气氛中，尽情地表达自己的情感和愿望。
      2、根据语言加动作表演，带动幼儿的学习兴趣。在教儿歌《小白兔》时，首先让幼儿跟着朗读一遍，出示小白兔的图片让幼儿观察，让幼儿留意小白兔的特点：耳朵是怎样的？尾巴是怎样的？眼睛是什么颜色的？边朗读时根据儿歌的内容加上动作，加深幼儿对儿歌的印象。再让幼儿根据教师的动作把儿歌完整地唱一边，最后还可以请幼儿出来表演，让他们加上有自己风格的动作，也能很好地提升他们自信心，喜欢上表演。

2014-4-23